La Sala aprobó por unanimidad (109 votos a favor) el proyecto de ley que incorpora a la provincia de Chiloé entre las beneficiarias del programa especial de becas establecido en el artículo 56 de la ley N° 18.681.
Además, extiende el programa de becas a los casos en que los niveles, modalidades y especialidades educacionales existentes en la zona sean insuficientes. Asimismo, modifica la integración de la comisión otorgante de las becas para actualizar su composición a la actual estructura de los gobiernos regionales. En ese sentido, reemplaza al representante del Intendente por el seremi de educación.
El texto se remitió al Senado para cumplir su segundo trámite constitucional.
El mensaje del Ejecutivo (boletín 16835) señala que la Beca de Integración Territorial es un programa especial destinado a estudiantes de escasos recursos de la comuna de Juan Fernández y de las provincias de Coyhaique, Aysén, General Carrera, Capitán Prat, Isla de Pascua, Palena, Última Esperanza, Magallanes, Tierra del Fuego y Antártica Chilena. Esta busca contribuir económicamente a que los estudiantes de dichos territorios no vean limitada la continuación de sus estudios.
Para ello, la beca considera el componente territorial para otorgar una contribución económica que permita apoyar a aquellos estudiantes que deben salir de los territorios en que residen para proseguir sus estudios superiores.
Esta realidad afecta a los territorios extremos de nuestro país, entre los cuales también se encuentra la provincia de Chiloé. Esta zona tiene condiciones socioeconómicas y problemas de conectividad similares a aquellas que enfrentan otros territorios que actualmente son beneficiarios del programa.
Beca de integración
La Beca de Integración consiste en la entrega de asignaciones mensuales de libre disposición, con un límite máximo anual de 1,87 UTM y una asignación de traslado de un monto establecido por la Ley según lugar de residencia, en el caso de la Provincia de Chiloé este monto corresponde a 5,8 UTM anuales.
En su paso por la comisión de Hacienda, se aprobó el aumento del número de cupos en 1.000 beneficiarios, sumando un total de 3.531 becas.
Asimismo, se fijó que el mayor gasto fiscal que irrogue la aplicación de este proyecto de ley, durante el primer año presupuestario de su entrada en vigencia, se financiará con cargo a la partida del Ministerio de Educación. No obstante lo anterior, el Ministerio de Hacienda, con cargo a la partida presupuestaria del Tesoro Público, podrá suplementar la parte del gasto que no se pudiere financiar con esos recursos.
En los años siguientes se estará a los recursos que contemplen las respectivas Leyes de Presupuestos del Sector Público.
Debate parlamentario
En la discusión del texto, las y los diputados expresaron su apoyo a la iniciativa que contribuye a generar equidad territorial y paga una deuda con los estudiantes y con la población del archipiélago de Chiloé.
Se destacó que el acceso a esta beca hace la diferencia entre la posibilidad de continuar los estudios y no ver truncado el sueño de la obtención de un título de educación superior.
Asimismo, se recalcó que el Estado debe entregar herramientas y la libertad para decidir, ya que por años los chilotes no han podido mejorar sus condiciones de vida porque no han tenido las oportunidades.
Se subrayó, también, que acceder a educación fuera de las islas constituye un acto de justicia. Asimismo, se destacó que esta beca de mantención es compatible con otros beneficios del Estado como la gratuidad.
A su vez, se valoró el apoyo que esta propuesta tuvo de parte de las autoridades del Ministerio de Educación y en particular de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas, Junaeb. Pero, se insistió que el número de beneficiados debe ser revisado para aumentar la cobertura y asegurar los recursos en la discusión presupuestaria 2025.
Intervinieron las y los diputados Fernando Bórquez (UDI), Héctor Ulloa (IND), Jaime Saéz (RD), Miguel Ángel Calisto (IND), Agustín Romero (PREP), Emilia Nuyado (PS), Alejandro Bernales (PL), Miguel Mellado (RN) y Daniela Serrano (PC).
